孩子，我覺得你很棒！－風信子生活手扎

（台灣萍蓬草的花）

學期末，八年級兒子的老師與我通電話，劈頭就說：

妳兒子這次很糟糕，退步了三名！

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其實，這不是老師第一次批判我兒子，在她的眼中，我的兒子懶散，常忘東忘西，不按時完成功課，全班都不喜歡他..........她幾次打電話給我，不斷地數落孩子的缺點，每一句話就如一把利劍刺在我的胸口，刺得我在電話這頭淚水吞不下，只能任其流.........

是的！我的孩子有點懶，學習沒有企圖心，有時會忘了完成功課，在家也會和弟弟拌拌嘴.......

但，他很愛小動物，照顧魚兒及楓葉鼠無微不至；可以很專注觀察及研究昆蟲；很用心地做生活科技的作業，為了如何加強橋樑的負重，一次又一次的測試加強；他喜歡動手做，他會幫我修家中的東西；他會幫我洗菜、炒菜、洗碗.......；出外旅行時，他很會照顧小小朋友；...............

他的功課也沒多差，平均在班上中等稍後一點而已，但他理化可以考95分，雖然他的國文在及格邊緣飄盪，但在我的眼中，他很厲害了。在這首善之區的學校，他每天要面對考不完的試，早上7:30到校，將近6:00才回到家，壓力讓他失去了動力，失去了企圖心，失去了文字的鑑賞能力，考試逼迫他要快速地消化很多東西，他，目前很難完全做到。

孩子不只一次告訴我：媽媽！給我多一點時間，我一定會更好！

我能怎麼回答他？.................

其實我很開心他還有一些學習的動力，他不是完全沒有企圖心，他知道自己，了解自己。但無奈也無選擇權的媽只能告訴他：孩子！你面對的是一個競爭強烈的環境，你要加油！你要更努力！

孩子扭曲著臉，苦得不知如何是好.............

「人的生命歷程中如果太多挫敗的經驗，最後孩子就是放棄自己。」EQ培訓課老師的話語一直浮現在我腦海中。我想，面對孩子目前的狀況，我要給的應該是更多的陪伴與信任，我要相信他是有能力、有潛力的，我要鼓勵他，等待他長大。

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這一天，我不再等待老師向我數落孩子，我也不想再只會回答：是！是！是！我會督促他！

我很明確地告訴老師：老師！我的孩子這次考試雖退步了，但我覺得他這次很棒！為什麼呢？因為這次是他自己準備考試，以前我會陪他為他複習，這次我完全沒有陪他讀書，這是他自己努力的成果。而且他這次學會向我分析每科的成績，他已經學會找到問題了！

老師：好！那下次他功課沒交我就直接記過嘍！

這分明就是威脅，我第一次如此堅定地對老師說：老師！沒關係！孩子必須要為他自己的行為負責，他需要長大，我會叮嚀他的！

第一次我們之間沒有太多的對話，老師心裡一定很不舒服，其實我又何嘗不是？

結束談話後我很難過，難過的不是老師說我兒子退步，而是，親師不是教育合夥人嗎？那我們在幹嘛？為什麼老師不能站在協助的立場，了解的立場，我的孩子不笨也不壞，為什麼在她口中要把我的孩子說得如此糟？填鴨式的教育不見得適合每個孩子，智育表現不够頂尖，也不代表他將來成就也不如人，多元的時代應給孩子多元成長的機會。